南京航空航天大学 NANJING UNIVERSITY OF AERONAUTICS AND ASTRONAUTICS 定义是什么呢？政治的错误由于人的态度而产生，影响人的思想，促成人形成特定的突触连接，直接对人的影响最大，进而从情绪参与到现实存在的变化中，科学的错误由人的行为而产生，影响物的状态，相对于政治的给出一个答案，这种错误给出一个问题，对人通常没有直接影响，反映现实存在本身，错误是不可原谅的吗？改正的余地取决于目的，教育的目的一定是允许和欢迎错误的，是吗？如何区分呢？再明确一些。 即将发射的载人飞船不允许科学错误，权力斗争中不允许出现政治错误，还是容错率的关系，对不同场合有不同的要求。 “原生”与原罪的联系。 对事不对人，是我在做学生时希望教师采取的办法，进而的，所有在以事为目的的处理中是否都应当采用这样的办法呢？应当的，采用成文法是全人类的普遍追求，稳定与公平的环境是人际发展的基础和必要条件之一，而我，或每个人都是他自身所处环境的定义者，起码对在同一环境如学校中，或如家庭中（一般会有多人同一角色），办公室中（如同为同事）是应当这样。环境、社会交流环境、人际环境有哪些参数呢？一致的目的、统一的规则对于不同角色、角色的分类与判准（定义）法官一样的教师还是父母一样的教师？教书的工作不是育人的工作？重心不能有二，育人为了教书，或教书为了育人、资本主义生产关系，倾向于标准化、专业化，作为工作的教师，应当以教书为重，无书则制书而教，我制书而书治人。改造人的想法是危险的吗？特征化和抽象化的人成为生产单元，标准化和专业化的行为成为生产方式。另开一页用于和老师的对话。 74