南京航空航天大学 NANJING UNIVERSITY OF AERONAUTICS AND ASTRONAUTICS 可以专门观察、再者，你是否可以不这样做？为什么？又是为了什么而努力学习？成绩的意义？习题的意义？目的动机？是否有其它方式可以达成？哪一种更好？为什么？把问题解构成虚无，转移问题的责任主体，拆分问题为其它你更感兴趣，更容易解答的子问题，或将问题接受为现实条件背景，用更多的问题取代这个问题之类也是一种解决的办法、解构、转移、拆分、取代、接受，总有些问题是以这样的方法解决的，这个可以是吗？ 以上，我仍算不上应试教育中的成功者，没有人告诉过我这些但我有一路听取了许多人的意见，看到了许多人的作为，学习和发展了一套自己在高中残酷社会中求生的办法，那时有一个持续了很久的想法，即高中或许是能以确定唯一目的和充分大量时间锻炼适用于一切复杂困难问题解决三方法论的地方吧，可惜我好像是过度适应了，或者在心底从未有认同过吧（笑） 希望和相信你一定也有自己生存三方法的、与时俱进、因地制宜总没什么问题吧，可能会太笼统宽泛了，你我时空迥然不同，办法一定因人而异，还请便宜行事吧！ 就业的问题我也不知道答案，我仍不知，我还不知！是又躲到研究生里又过三年吗？还是就这样进社会去闯荡？时间已经像架在脖子上的尖刀逼迫我做出选择，家里除了一套房声也没有再能支持和帮助我的人或事了，要怎么办好啊？怎样做好？没有答案的问题更让人为难。社会焦虑热潮中的就业焦虑（生育、婚恋、教育、医疗、住房、工作学业、养老）也传递到你这里了吗？这个问题或许是可以被你搁置的，（扩大化）要把它们全部解决了的话，生命也就走到尽头了吧总之是建议现在你不要考虑这个、 203、2.22、以上也算对自己方法论的梳理．看来用过太多时间在二与五上了呀．我的言行就是我的真实，没有学习就不能算热爱，而理想是无法抑制的渴望，是达成愿望三欲计划不能安排和限制欲望，它本就是因欲而生，为欲服务的，理想就是这样一种一旦 19.